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这两种知识到了后面是形成一个相辅相成的作用，普通知识作为专业(yè )知(zhī )识(shí )的(de )基(jī )础(chǔ )，而(ér )专(zhuān )业(yè )知(zhī )识(shí )又(yòu )为(wéi )普(pǔ )通(tōng )知识加深印象。

机器人教师蕴含的知识非常多，不管林森有什么样的问题，都能够从中得到答案。

陈一、陈文两位所长也跟着一起过来(lái )，还(hái )有(yǒu )一(yī )些(xiē )之(zhī )前(qián )测(cè )试中拥有中级技能的人员。

但作为部落的首席研究所所长——陈一，必然不能单纯的只能完成(chéng )指(zhǐ )定(dìng )图(tú )纸(zhǐ )的(de )任(rèn )务(wù )，在(zài )陈(chén )一(yī )的(de )心(xīn )中(zhōng )，还记得陈天豪曾经说过，要把能量晶石利用起来，在他心中，他一直记得，现在刚好时间比较空闲，他又重新向这个研究发起了挑战。

林(lín )森(sēn )他(tā )们(men )几(jǐ )个(gè )，得(dé )到授权后，开始了招收学生的工作。

不过好在，陈天豪也知道欲速则不达，学习还需要劳逸(yì )结(jié )合(hé )，根(gēn )据(jù )前(qián )世(shì )上(shàng )学(xué )经(jīng )验(yàn )，给(gěi )他(tā )们(men )划分时间。

其实陈天豪猜得不错，系统正是根据他前世的那些经历所划分。

不同的是火海，陈天豪虽然以前不会火系技能，但当收服翼人(rén )之(zhī )后(hòu )，他(tā )也(yě )自(zì )然(rán )而(ér )然的学会了火系技能。